Научная работа педагогического состава

Городская экспериментальная площадка №1 «Отработка окружной программы Северо-Западный округ – научное будущее России: Воспроизводство практико-ориентированной науки на территории СЗАО и стратегические типы занятости молодежи»

Программа деятельности экспериментальной площадки

«Отработка окружной программы «Северо-Западный округ – научное будущее России: Воспроизводство практико-ориентированной науки на территории СЗАО и стратегические типы занятости молодежи»

	*Содержание работы*	*Сроки*	*Ответственный*
	Основные мероприятия:
1.	Организация рабочей группы учителей – участников эксперимента.	Сентябрь	Михайлова Ю.С. Никульченкова Е.В.
2.	Подготовка и проведение семинара «Проектная и исследовательская деятельность в рамках ЭП»	Сентябрь	Михайлова Ю.С.
3.	Организация и сопровождение проектной и исследовательской деятельности учащихся. Разработка и совершенствование форм и методов работы.	Сентябрь – май	Участники ЭП, учителя гимназии
4.	Участие в семинарах СЗАО, мероприятиях в рамках подпрограмм А и С.	Август – май	Участники ЭП
5.	Организация работы детско-взрослого научного общества на базе гимназии	Октябрь – май	Шмелева И.Д. Смирнова Т. Г.
6.	Организация и проведение семинаров для учителей и учащихся по использованию КТ в работе над проектами.	Октябрь – май	Аристова Н.В.
7.	Подготовка и проведение семинара для педагогов «Переоткрытие открытий как способ введения учащихся в содержание научных прорывов»	Октябрь	Михайлова Ю.С.
8.	Организация и ведение совместной проектно-исследовательской деятельности с МАТИ и др.	Октябрь	Михайлова Ю.С. Максименкова И.А.
9.	Организация дистанционного взаимодействия с преподавателями МАТИ им. К.Э.Циолковского по физике	Октябрь–май	Михайлова Ю. С.
10.	Организация выезда учащихся для прохождения практики в природных условиях, проведения экологических исследований и экологического мониторинга на базе экологического учебного центра.	Февраль–март	Максименкова И.А. Фатхлисламова Г.П. Шмелева И.Д.
11.	Организация и проведение проектной недели в гимназии.	Ноябрь–декабрь Март–апрель	Михайлова Ю.С. Никульченкова Е.В.
12.	Подготовка и проведение итоговой конференция по ЭП	Март–апрель	Михайлова Ю. С.

Городская экспериментальная площадка №2 «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам»

План работы ГЭП “Совершенствование форм организации образовательного процесса
в обучении по индивидуальным учебным планам” (н.рук. Семенов А.Л.)
на базе ГОУ гимназия №1549 на 2006/07 учебный год

№	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ (МЕРОПРИЯТИЯ)	СРОКИ	ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1	Назначение методиста-руководителя ЭП в гимназии	август 2006	дир. Комиссарова Н.Н.
2	Определение педагогов-участников ЭП	август-сентябрь	дир. Комиссарова Н.Н., зам. по НМР Никульченкова Е.В., методист-руководитель ЭП
3	Разработка функциональных обязанностей на каждого участника ЭП, утверждение в Отделе содержания СЗОУО	август-сентябрь	дир. Комиссарова Н.Н., методист-руководитель ЭП Шилова О.Р.
4	Составление плана работы ЭП на 2006/07 учебный год	сентябрь	мет.-рук. Шилова О.Р.
5	Анализ состояния кадрового состава, учебно-методического и материально-технического обеспечения для ведения ЭД	сентябрь-октябрь	дир. Комиссарова Н.Н., зав. библиотекой Черненко Л.Н., зам. дир. по АХЧ Иванова Н.Ф.
6	Организация мероприятий по вхождению в экспериментальную деятельность (консультации, выступления на педагогических советах, административных совещаниях, заседаниях Методсовета)	август-сентябрь-октябрь	дир. Комиссарова Н.Н., методист-руководитель ЭП Шилова О.Р.
7	Проведение заседаний ЭП (в т.ч. планирование и контроль)	1 раз в четверть	мет.-рук. Шилова О.Р.
8	Информирование родителей о вхождении в эксперимент по отработке ИУП на родительских собраниях	1 раз в четверть	дир. Комиссарова Н.Н., кл.руководители 8 и 10 классов
9	Мероприятия по изучению запроса социума, родителей, учащихся 8 и 10 классов для формирования ИУП, в том числе: - анкетирование учащихся 10 классов по профильному обучению, - опрос учащихся 8, 10, 11 классов по оценке элективных курсов, - опрос учащихся 8 и 10 классов и их родителей по выбору элективных курсов на 2007/08 учебный год	в течение года сентябрь 3 четверть 4 четверть	Педагоги-психологи Шилова О.Р., Дякина П.М., Павловская М.А.
10	Подбор и разработка программ элективных курсов для 9 и 11 классов, согласование их с методистами ОМЦ и в МИУОО	ноябрь-декабрь	зам. дир. по УВП Хотеенкова В.А. учителя-участники ЭП
11	Подбор необходимых учебных программ, учебных материалов для введения ИУП в 11 и 9 классах, их согласование	в течение учебного года	зам. дир. по УВП Хотеенкова В.А. учителя-участники ЭП
12	Разработка формы индивидуальной образовательной программы для учащегося 10 класса (9 класса)	октябрь (апрель)	мет.-рук. Шилова О.Р., участники ЭП
13	Создание и защита индивидуальных образовательных программ учащимися 10 классов	ноябрь, май	мет.-рук. Шилова О.Р., кл.руководители 10 классов
14	Введение и отработка рейтинговой системы оценки достижений учащихся 8 и 10 классов	январь 2007 март, май	мет.-рук. Шилова О.Р., кл.руководители 8 и 10 классов
15	Отработка модели преподавания 1-часовых предметов блоками (в 10-11 классах)	2 полугодие	мет.-рук. Шилова О.Р., зам. дир. по УВП Хотеенкова В.А.
16	Разработка модели введения ИУП в гимназии №1549	февраль	мет.-рук. Шилова О.Р., зам. дир. по УВП Хотеенкова В.А.
17	Подготовка пакета материалов, необходимых для введения ИУП по заявленной модели	июнь	дир. Комиссарова Н.Н., мет.-рук. ЭП Шилова О.Р.
18	Проведение окружного круглого стола по результатам работы ЭП в гимназии №1549	2 полугодие	дир. Комиссарова Н.Н., мет.-рук. Шилова О.Р., участники ЭП
19	Сбор и систематизация материалов по деятельности ЭП	в теч. года	мет.-рук. Шилова О.Р.
20	Анализ деятельности ЭП за год (отчет)	июнь	мет.-рук. Шилова О.Р.

По классам см: Сопровождение профильного обучения (специализация)

Городская экспериментальная площадка №3 «Экспериментальная инновационная сетевая площадка по формированию филологического и этнокультурного миростоличного образования «Пушкинское слово»»

План работы ГЭП

«Риторизация учебного процесса: обучение чтению»
ГОУ гимназия № 1549

№ п/п	Содержание работы (мероприятия)	Сроки	Ответственные
1.	Уточнение состава участников ГЭП	август–сентябрь	Зам. дир. по НМР, отв.за эксперимент
2.	Анализ состояния учебно – методического и материально – технического обеспечения, кадрового состава для ведения ЭД	сентябрь–октябрь	Отв. за эксперимент, председатели МО
3.	Разработка Функциональных обязанностей на каждого участника эксперимента, утверждение в Отделе содержания СЗОУО	август–сентябрь	Зам. дир. по НМР, отв.за эксперимент
4.	Участие в мероприятиях по вхождению в экспериментальную деятельность (совещания, семинары…)	в течение года	Отв. за эксперимент
5.	Контроль за ходом эксперимента	1 раз в четверть	Отв. за эксперимент, участники эксперимента
6.	Повышение квалификации педагогических работников по организации и проведению интегрированных уроков (риторика + биология; риторика + география; риторика + литература и т. д.)	в течение года	Сеть «Пушкинское слово», Отв. за эксперимент
7.	Проведение семинаров, практикумов для учителей, включённых в Программу: «Формирование умения читать – залог успешности учебного процесса» «Как знакомиться с учебным текстом» « Как изучать учебный текст»	август–декабрь	Отв. за эксперимент, Смирнова Т.Г.
8.	Подготовка и проведение Конкурса риторов в гимназии № 1549 Принять участие в городском Турнире риторов.	декабрь–январь По графику сети «Пушкинское слово»	Отв. за эксперимент, председатель МО, учитель риторики.
9.	Разработка научно – методических рекомендаций по использованию риторических приёмов работы на уроках естественно – научного цикла.	ноябрь–март	Отв. за эксперимент, учителя - предметники
10.	Разработка поурочных планов интегрированных уроков по ритмике и риторике.	декабрь–март	Отв. за эксперимент, учителя риторики и ритмики
11.	Апробация интегрированного учебника для 5–6 классов «Риторизация. Введение элементов риторики в преподавание русского языка»	в течение года, март	Отв. за эксперимент, учителя русского языка.
12.	Поиск методик для контроля результатов эксперимента	в течение года, март	Отв. за эксперимент, участники ЭП

Данные мероприятия, на наш взгляд, будут способствовать овладению учащимися коммуникативными компетенциями, под которыми понимаются универсальные умения, позволяющие человеку в течение всей жизни быть способным к самоорганизации в изменяющихся социальных, экономических, культурологических условиях. Дадут возможность аккумулировать творческий потенциал педагогов гимназии № 1549.

Кроме того, данный эксперимент позволит повысить качество образования, будет способствовать реализации главного принципа гимназического образования – универсальности.

План работы ГЭП
«Риторизация учебного процесса: обучение чтению»

ГОУ гимназия № 1549, 2006–2007 учебный год

Цель: формировать у учащихся ценностное отношение к чтению, к художественным и научным текстам, влиять на расширение познавательных интересов и возможностей учащихся, приучать к «осмысленному, зрелому чтению, в основе которого лежит смысловое восприятие текста и активная переработка информации,направленная на её понимание».

Главными задачами на 2006–2007 учебный год являются:

введение риторики в учебный план второй ступени;
проведение семинарских занятий и практикумов для участников эксперимента;
апробация интегрированного учебника;
отбор методик диагностики учащихся, включённых в эксперимент.